ウクレレ教室：こずかい泥棒、早弁、練習はごまかせなかった（汗） | ウクレレ教室（ハワイ伝統のウクレレソロ）完全オンライン対応

＜最近の活動＞
▼レッスン＆フォローへのお便り
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■こんにちは高橋です！
昨日は午前中から
120分のレッスンをひとこま
その後は場所を変えて１レッスン。
夕方から教材の編集。
左手親指の使い方を
これでもかこれでもかと
追加で写真も撮って説明を加えています。
■レッスンフォロー
さて午前中のレッスンについて
その日のうちにフォローアップの
メールを出したところ
頂いたお便りを紹介します。
＿＿＿＿ここからお便り＿＿＿＿＿
高橋先生
Kです。
レッスンフォローメール、ありがとうございました。
ウクレレブルースの２泊三連符の何通りもの丁寧な説明、
感心しました。
いろいろ考えて、正確なリズムをとる努力をされているのが
よくわかりました。
じっくり読んで、やってみて、リズムを身体に染み込ませる
ようにしたいと思います。
お礼まで
Kさん
＿＿＿＿＿ここまでお便り＿＿＿＿＿
Kさん
嬉しいお便りをありがとうございます！
２拍３連は昨日のメルマガでも
お伝えしましたが、
ぜひぜひ体で感じるように
繰り返してみてください。
くれぐれもゆっくりと正確に
だんだんテンポアップするのは
演奏と一緒です。
自分でテンポを取るのもそうですが
いかに皆さんに分かっていただくか？
分かろうとしてる方の
お役に立てるか？！
と言うことでいろんな
表現、伝え方をあれこれ
と考えて居ります。
お役に立てれば幸いです。
＿＿＿＿＿ここからお便り＿＿＿＿＿
高橋先生今日も有難うございました！
グーファスはゆっくりやるほど
難しさを感じます。
弾きながら気持ちが
前のめりになるような感じですが、
これはまだまだひきこみが
足りないから不安が出てきて、
早く通り過ぎたい！
という心理状態の
ためだと思います(^_^;
それでも、
最初に楽譜を頂いたときに、
こんな難しい曲を
弾けるようになるのか？？
と思ったことを思い返せば、
今は信じられないほど
ワクワクした気持ちです(^^)
リズムに関しては、
今までは
何となく耳コピで
弾いていたことが
多かったのですが、
グーファスやブルースに取り組むことで、
一音の長さも感覚ではなく、
きちんと楽譜から
再現できるよう
になっていきたいです。
細かく分解！ですね。
私は2拍3連は、
両足でやるとわかりやすいです！
次にそれを右足一本にしようとする
ところで混乱しています(^_^;
コードを教えてくださったのも
ありがたかったです。
中略
最後に一つ質問です。
今日のエクササイズでは、
先生は親指だけで弾かれていましたが、
あれも練習しておいた方が良いですか？
試してみたのですが、
全然できませんでした(–;)
長くなってしまって
申し訳ありませんでした。
また、来月もよろしくお願い致します。
Hさん
＿＿＿＿＿ここまでお便り＿＿＿＿＿
Hさん
長文の、それだけ
書きたくなってしまいますよね！？
お便りをありがとうございます
細かい内容は個別に返信
差し上げた通りですが
みなさんかなり当初の悩み
「他のレッスンに長く通ったけど
　あまり上達が感じられない。」
「もっと上達したい」
について、
大きく進歩が見られます。
１年前とは見違えていますね。
※レッスンの録音を
　聞くと分かると思いますが〜
皆さんの喜びを一緒に味わっている
ところであります。
順調ですので
この調子で参りましょう！
どこかの地点に向けた
経過に意味が薄いのではなく
進んでいるベクトルに意味があります。
速く通りすぎるより
楽しんで味わっていい状況だと
思っています。
最後の、
親指オルタネイトは
真似されているので。
よくみているな！
と拝見していましたが今、
ムリにやる必要はないですよ〜
というわけで皆様に
いろんなことをお伝えする日々
そして自分自身も学び続け
ちょっと新しい勉強も
始めようかな？
と思っているところ。
進んできましたらまた
こちらでもお伝えします。
■さて、それでは本日の
うずまきシステムデザイン論
〜人生に豊かさを組込むヒント〜
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＜今日のうずまきシステムデザイン論＞
【こずかい泥棒、早弁、練習はごまかせなかった（汗）】
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■こずかい盗む
高橋の昔話で恐縮ですが
ちっちゃい頃は
お小遣いが1日100円
もらえていたんですが
何故か自己管理が
ある程度できるようになる年齢
1週間に500円となりました(汗)
■減ってる？
と思いきや
今思えば土曜は半ドンでしたが
日曜日はお休みで親と一緒に
行動してるのでお小遣いは不要。
しういう意味で
500円だったのかもしれません。
■ガチャガチャしたい！
それはいいとしてですね
子供の頃、
ガチャガチャとか
コスモスとか
今思えばなんであんなものに
貴重なお小遣いを費やしたのか？？？
不明ですが
とある確率で出て来る。。。
水でふやけて巨大化する怪獣人形
スライム、アメーバ？
時々あたりが出ると
（野球のボール風カプセル）
思い出せませんが。。。
もっといいものが
お店でもらえるわけです。
■１００円盗む（汗）
このガチャガチャやりたさに
あの両親の部屋の小銭の貯金箱
ちろん細かく管理はしてないんで
ちょいちょい
100円玉をくすねて
ガチャガチャをしていました(大汗)
■最近たるんどる！！！
ある時、父に呼ばれまして
「そこへなおれ」
と問いただされました。
「いくらとったのか？」
「●●円です」
「では○○日小遣い抜き！」
■自分より管理能力がある人は騙せない
あー
大人と言うもの
自分よりしっかりした
管理能力のある人間は
ごまかすことができないな〜
と思った初めての出来事でした。
■そのときは言語化できませんでしたが
何となく無意識に
ごまかすメリット
ごまかしがばれる可能性
ばれたときのリスク
これらを考えて
子供は大人のように
だんだん、行動するように
なっていくわけです（笑）
■大西の早弁
高校の時
同じクラスのメンバーで
ロックバンドを組みました。
ドラマーは大西君。
あだなは「にっきゃん」
にっきゃん
高校生ですから
腹が減って仕方がないので
もう2時間目の位授業中に
早弁を始めました(汗)
教科書を立てて
その教科書の影に弁当箱を置き
自分も食べてる姿が見えないように
教科書に隠れるように。
■指名の順序乱れる。
この先生の授業では
ほぼ順番に指名されるので
次はだれがあてられるか、
予測がつくわけで
その近辺は緊張が走りますが
遠い場所はリラックスしています（笑）
大西君には遠い、とそのとき
「次をおおにし！」
先生は、とくに怒りもせず。
突如大西！
突然当てられ大西くんは
「ぶっ！！！」
弁当吹き出して
驚いておりました。
クラス中は大爆笑。
■視野が違う
やはり生徒の視点から
ごまかせると思っていても
先生の立ち位置から見ると
挙動が不審
明らかに他と違うんで
バレちゃうわけですね。
■タカハシもレッスンに通って数年
あるとき、、、
何年かレッスンに通いながら
まったく練習
しなかった時期が
ありまして（汗）
ある日練習をしていくと
師匠が、
「今日は重人が練習してきた！」
と嬉しそうに言うのです。
これはいかん、、、
全部ばれておったと
大いに反省しましたが。
■悩みまでお見通し
その後、聞くと
練習したか、してないか
音で１発で分かる。
生徒の音色で
悩みの種類までわかる
と言ってました(笑)
確かに、自分が教える立場だと
練習したかどうか分かりますね。
■しかるべき人に学ぶとごまかせない
ここに至り、しかるべき人に学びを
受けると、ごまかしがきかないこと。
タカハシも身にしみて分かりました。
そしてごまかしがきかない人に習う
ということで結局は自分の
態度が正されて、
どうせ、ごかましは効かないから
ごまかそうという、
（もともとなくても）
ごまかしが効くかも、などという
そんな気持ちがなくなるのです！
■この態度が身に付くとトクですね。
心にやましい事があると？
見抜かれるような関係を
嫌いたくなる気持ちもありますが（汗）
自分より一回り以上
基準が高い人に触れて
ストレートな評価
できた／できない
よい／もうちょい
を判定してもらうのは
いい事だと思っています。
ごまかせない人に接すると
正しく高い基準が
乗り移りますから、
そりゃやはり上達するんですよ！
━━━━━━━━━━━━━━━━「うずまきシステムデザイン論」━━┛
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