こんにちは！
台湾のスタッフと作り上げたウクレレレッスンDVD
大阪の通関で止まっています。（涙）国際宅急便の追跡システムで見ると。なにやら書類が送られてきているとのこと。
おそらく、消費税を払うのでしょう。いかがわしいDVDではないのでその後は無事届くはずです！
■さて昨日は　現地調査にいくときに　書斎勉強を怠ったときの　　しっぱい！について書きました。
■しかし、おおきな意味では　現地に行ったからこそ
　「アメリカでは列車に乗るのに　　パスポートが必要な場合がある」
　などという事が分かったのです　（身にしみて）
　これは１つの発見。　勉強なのです。　（実験的態度）
■しかしかつては学問・科学　というと書斎の学問でした　万巻の書をうずたかく積み上げ
　注釈書も含め研究し　孔子は本当はこういったのだ！　みたいな研究をしたのでした。
■ただしこの研究は　戦車も爆弾も生まず　蒸気機関車も走らせなかった。
　そう実験勉強がこれらを作り
■近代以降、実験こそが　価値ある学問である！
　みたいになってしまったようです。
　再現性、工業製品の複製。　こういうことに価値がおかれた　時代とともに発展した学問ですね。
■万巻の書を読破して推論を立てるより　実際にやってしまって仮説の　結果を得る方が早い。
　そういう思想の学び方ですね。
■これを実験していいもの。　いけないもの。　と分けないとえらいことになるのですが。
　実験万能主義者はなんでも　じっけん！　してきたのではないでしょうか。
■実際に欧米の科学者チームなどは　あらゆる組み合わせを考慮し　すべてを絨毯爆撃で実験して試す　その結果を得る。
　というような学問の進め方を肯定して　きたようです。　（それはそれでスゴイことですね）
■しかし東洋は少し違う。　直観で、組み合わせを減らすわけです。　というより、一発で正解に至るのをよしと　するような文化である気がします。
■まあ、直観などを研ぎすます　訓練をする暇もおしんで　総当たりで実験をすすめようというのが　　ここしばらくの日本の企業の考え方　かもしれません。
■真に総合的に学ぼうとするならば　自分の限られた時間を活かすならば。
　書斎学問で知識を得て。　かつ現場調査でさらにリアルな知識　時代を経て変化した部分を補い
　現時点での仮説を立てる。
　これに対する絞り込んだ　実験を行う。
■というカタチが総合的な学び方　といえるのでは無いでしょうか。
　今回は概念的な話に終止してしまいました。次より具体例もいれていくようにしましょう！
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■　　近代、一気に盛り上がったのは実験勉強　それは工業化社会のなかで生産性主義　への中で大成された。
　ただし、総当たり戦のような実験は　リスクやおおいなる無駄があるのもの　文献研究や現地調査と組み合わせた　実験という総合的な学び方が真の学び方であろう。
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