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【うずまきシステムデザイン論】3034号　2021/3/24

　ご感想：ウクレレ様に完全に体を支配されていました。苦しかった

　高橋重人（たかはししげと）
　ウクレレ教室　講師版プロフィール（動画版もあります）
　https://ukuleleschool.net/ukulelelesson/about/

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うずまきシステムデザイン論は

　既存の音楽教育
　（学校、社会一般）
　が合わなかった方も
　
　専門的に音楽を
　学んだことがない方も

　自分らしく自由に堂々と
　表現できる学びを
　提供するために

　フルタイムで働きつつ
　年間２００日の出張
　中国地方へ異動の辞令
　現場でしごき倒されつつ

　ハワイの伝統的
　ウクレレ奏法を学び

　世界10カ国以上で
　演奏し、副業から
　独立した筆者が

　音楽や芸術を深く
　生活に取り入れた
　新しいライフスタイルを
　提案する。

　３０００日にわたり
　発信し続けている
　日刊のメルマガです。

　じっくり読むもよし
　たまに読むもよし
　ペースメーカーにするも
　お好きにご活用下さい。

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＜今日のうずまきシステムデザイン論＞
〜人生に豊かさを組込むヒント〜

【ご感想：ウクレレ様に完全に体を支配されていました。苦しかった。】

─────────────────────────

【最新動画】
オンライン生徒さん向け
スピーカー検証

■こんにちは高橋です！

先日オンラインレッスンだった
Sさんよりご感想を頂きました。

＿＿＿＿＿ここから＿＿＿＿＿

高橋先生、

こんにちは、Sです。

昨日はレッスン
ありがとうございました！
いろいろ発見できました。

正面から見たい見せたい。
私の強烈な我が儘そのものでしたね。(^^;

先生と視線が合わない理由も、
今日のメルマガで理解しました。

※当日の記事はこちら
【ウクレレの構えの信念が生まれた経緯（父：靴に足を合わせよ！）→違和感】

鹿が代わりに見てくれているので大丈夫です。（≧∇≦）

そして、ひも。
ストラップですが、
なんと、延ばせたんです！

昨日が1番短い状態で、
どんどん長くできる事に気づきました。
(できるはずですよねー)

前の教室では、
「ウクレレ を正しく構えればズレることもなく、1番楽に弾けるんだ！」

と言う教えのもと、ズレを直しながら、
無理しながら弾いていました。

靴に足を合わせろじゃないですが、
ウクレレ様に完全に体を支配されていました。
苦しかった。

ちょうど良い位置にひも
(ストラップ)
を調節できるようになったので、
そのうちに綺麗な音が出ることでしょう。

でも、次回あまり変わってい
なくても突っ込まないで下さいね。
来月も楽しみにしています。

Sさん
＿＿＿＿＿ここまでり＿＿＿＿＿

Sさん
嬉しいご感想を
ありがとうございます。

ストラップ調整できて
よかったです！

無理して苦しんでいたんですね。
これは大変でしたね。

僕は何があっても
突っ込んだりはしませんので
大丈夫ですよ。

■正しさの時代は終わり

講師の頭にある「正解」をそのまま
生徒さんに押し付けるのは迷惑で、

基本的な目的（音色、演奏）
を果たすために、どうすると
一人一人少しずつ違う体の作りで

最適な持ち方を探していけるか
この探し方の指針を僕は伝えたいんです。

構えに大事なのは

■「体を縮めないで楽器と体が両方安定すること」

こちらの動画でも解説しましたので

これからは正しさの
押し付け合いをする
そんな時代は終わりです。

お互いの目標や目的を理解し
どう進めるのか相手に応じた
ヘルプをしていくそんな時代です。

自由ですが、楽というよりも
それだけ実力も必要です！
一緒に学んで強く進みましょう！

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■こんにちは高橋です！

昨日は教材
ウクレレ楽しい大學の発送

オンラインレッスン
もありまして

生徒さんから

「YouTubeの動画見てます！
先生の部屋の壁に貼ってある
ポスターの鹿が私を見てます。
先生はこちらを見てないけど。」

とのことでした！

■動画のカメラ＝オンラインレッスンのカメラ

オンラインレッスンの機材を
色々改善してきて。

（昨日も、
　生徒さん向けスピーカーを
　検証用に１台発注）

カメラもデジタル一眼を２台と
目線用のアウトドアカメラと
ネック裏はスマートフォンをカメラにし
４台体制でレッスンしています。

正面からのデジタル一眼が
普通のウェブカメラとは
段違いに画像が良いので

レッスン用に構築できた
環境を生かして

最近は動画作成の頻度も
上がっております。

■先生（高橋）がこっちを見てない：理由

それは

ウクレレが正面から映るように
右手からカメラで撮影しているので
僕自身は左に向いているんです。

なので

動画を見ると
僕は向かって右を見ている
という状況になっているんですね。

正面からあまり直視すると
圧迫感を感じる方もいますし

落語っぽくて良くないですか（笑）

■そんなこんなで、上達動画シリーズ

「以前から直球すぎて
聞けませんでした（汗）」

でも知りたい！

と言われることが多かった

ウクレレが上手くなる方法について
動画でもシリーズとして
まとめているので紹介しますね。

■「練習しても上手くならないなー」

と言う方は、
これらの動画で紹介している
大事な部分が

どれか抜けていますので
上手くなりたい方は見てくださいね。

いやいや、
ライザップみたいに
修行するとかムリ！

って早とちりする方も
いるかもしれませんが

めちゃくちゃ
大変なことは
一つもありません。

どれもこれもフツーの内容
といえばフツーですが

これらを組み合わせるから
核融合反応がおきて、
演奏の魔法になるんです。

その１　練習の効果＝質x量
https://youtu.be/BywZzLX-ZCk

その２　譜面を汚す（深掘りする）
https://youtu.be/VH_OA3tNWsw

その３　練習に必要な基礎
https://youtu.be/7Jz0vT1IGog

その４　正確になるカウント法
https://youtu.be/owHtCeL86dY

その５　カウント法　応用
https://youtu.be/BMvfnxF07u8

その６　自分の音を聞けば上手くなる
https://youtu.be/LixBjF4O4Y8

その７　上達の連鎖を回す
https://youtu.be/1awOpLJ8Ths

ということで
１周くるっと輪が回ったので
まとめて紹介しました。

これが無料で学べるなんて
いい時代になりましたーーーー！

（自分で言うか、、、）

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■こんにちは高橋です！

昨日は正確に弾く１
という記事で

音符の長さを
おさらいしました。

その内容を元に作った動画はこちら

この動画でインプット完了なので
次はアウトプットしましょう！

ちなみに

手元に「愛に生きる」
という鈴木鎮一先生の
著書があります。

（バイオリン教育の先生）

帯の文章を引用すると

■「愛に生きる」帯より

自分は生まれつき能力がないから
どうしようもないと観念したり、
運命だからとあきらめている人がたいへん
多いように思います。

わたしが２０年来やっているヴァイオリンの
才能教育運動も、人間の能力は生まれつきではない、
環境に適応してそれぞれの能力を身につけたのだ
ということを実証したかったからです。

講談社現代新書「愛に生きる」才能は生まれつきではない鈴木鎮一著
（アマゾンに飛びます）

■海外でも有名なスズキメソッド

僕が、初めてスズキメソッドの
カウント方法を知ったのは
２０代前半でしたね。

アメリカから輸入した
ウクレレ教材の中で
講師の先生が

「one & two & three & four &」
（ワン、エン、トゥー、エン、トリー、エン、フォー、エン）

と唱えながら弾いていて
その時は、

「真面目に数えるんだなー」

程度の認識でした（笑）

自分は数えなくても感覚で
弾けると過信していたのです。

■森先生に習う「勘定が大事」！

ウクレレの師匠森先生に
非常に難易度の高い曲を習い始めると
感覚では弾けない。。。

ズレまくる自分！
の存在に初めて気がつきました。

特に、拍の裏から始まる音符
これが合わないんですね。

弾けない僕に
森先生は

「難しい部分は勘定しながら
　弾くと楽になります」

「い　っと　に　と　さん　と　し　と」
（１　と　　２　と　３　　と　４　と）

と一緒に数えながら
弾いて教わりました。

自分でも難しい部分は
「い　と　に　と　さん　と　し　と」

と数えながら弾くと
弾けるので、
こりゃ役に立つわ！

と当然レッスンでも
お伝えしています。

話は進みまして

■数年前、タイの講師のための勉強会に行くと

昔タイでウクレレが
流行った頃、フェスに出演した
タカハシは

打ち上げの
リゾート船の中で
（どんだけバブリー）

タイのアサダさん
（フェスのオーガナイザー）

aNueNueウクレレの
ジョンソン（社長）たちに

お酒も入ったので
調子よく、語りました。

「今はブームだから盛り上がっているけど
　

ブームは必ず去ります。
その時に、残るのは何か？
それまでに何をやるべきか？

今は
ハードとしての楽器が売れて
それでいいかもしれませんが

ソフトとしての演奏技術があって
ハードとソフトの両方が揃って初めて
（コンタクトレンズか。。。）

ウクレレが文化として根付きます。
必ず良い講師を育成してください。」

と、その数年後

■台湾からアジア中のウクレレ講師のためのプログラム開始

あれだけ熱弁を振るったので
僕に講師の役が回ってくるかな。。。
と密かに期待していましたが（笑）

「カナダのウクレレの良心」
と言える、ジェームスヒル先生

が講師育成プログラムをすでに
やっていたようで

彼に白羽の矢が立って
初年度は台湾、翌年はタイ

３年目は韓国の予定で
開催されました。

実際には２年目終了後
ジェームスにお子様が生まれ
子育て休暇中にコロナ時代となりました。
（停止中）

■ということで２年目のタイの講義で

さすが西洋式の音楽の講義は
合理的でいいんですね。

生徒（アジア各国の先生たち）
の討論などもあり

生徒が上手く弾けない時どうするか？

という質問に対し

高橋は
「スモールステップ、スローステップ」
「1 & 2 & 3 & 4 &」

とカウントして必ず
ゆっくり生徒さんと一緒に弾きます。

と答えたところ。

■シゲト！それはスズキメソッドだね！

英語（当たり前や）
でジェームスが答えてくれました。

えー、スズキさん考案？
日本発だったのか！
と帰国して調べると

紹介した鈴木鎮一先生の
スズキメソッドのことを知りました。

数えるテクニックは実に
上手く働くので別途動画にしますが
著書の「愛に生きる」

を読んで、何度も涙しました。

■どんな考えで書かれているかというと

日本人なら日本語を
みんな難しい授業がなくても

お母さんや周りの大人たちとの会話から
自然に覚えて誰でも話せるように

音楽も誰でも演奏できるようにしよう
という考えて活動されたようです。

実際にスズキメソッドで
演奏を身につけた子供達が
欧米に演奏しに行き、大喝采だったそうです。

この本を読んで僕は
講師というのは技術を教える
のは手段であって、

一番大事なのは
世の中のお母さんたちが
多く毎日やっているように

「先に与えて見せること」

この姿勢なんじゃないか。
と思ったんですよね。

■脱線してしまいましたが（汗）

話が「正確に弾く」

からだいぶ
脱線してしまいましたが

速く、長く、最初から弾くと
演奏を難しくしてしまいます。

ゆっくり、フレーズを分解して
そして「数えながら」弾きましょう。

そうやって、あなた自身でも
あなたに優しくしてあげて
くださいね！

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■こんにちは高橋です！

本日もオンラインで
アートヒストリーの講座
を受講しました。

学ぶことは
人生をデザインする力を
育んでくれます。

本当に楽しいです！

前回の講座では

■アートの暗黒時代（中世）の話でした。

ヨーロッパの
５世紀から１５世紀あたりは
キリスト教の布教にアートが利用され
絵画は平面的、説明的で

（宗教に帰依したらえーぞー！）
（天国行けるぞー！）

という説明ばっかりで
しかも、大司教とか僧侶は
大金持ちで避けだ女だと！
贅沢しているのに

■庶民の生活は苦しいばかり（涙）

また「天国行けるぞ」かよ

と、

美術が政治利用されて
輝きを失っていた
暗黒時代と言われます。

■ルネッサンスへ（今回の講座）

そういう暗黒時代から

人間の真実、美しいもの、善なること
を良いものとして理想を描いた

古代（ギリシャ、ローマ）に憧れ

人間への回帰、復興という意味で
ルネッサンス時代（フランス語）

と呼びます。

※中世は「古代とルネッサンス」の間なので中世。
　時代は１０００年と長いのに、おまけ的な命名ですね。

■人物の動きの表現で魂の働きを伝える！

ルネッサンスは
この人から始まる
という人もいる

「マザッチオ（マサッチオ）」

という画家は絵画を立体的に見せる
遠近法を研究し

「動きの表現で魂の働きを伝える」

とすごい言葉を残しました。

■ここからは、タカハシの感想ですが

遠近法という技術を通じ

平面（２次元）の絵画の中で
立体（３次元）の奥行きが見えるように
色々工夫した。

ここに時間的な「動き」という
要素を追加して４次元的に広げた。
（偉いおじさんだよねーー）

そして見る人たちの
想像力を刺激して
創造性を高めたんですねー。

こんなふうに、

日頃僕たちが
・平面は平べったい
・アイスクリームは天ぷらにできない
・地球は丸い
・固体に隙間はない

などなど
思い込んでいる現実の枠を
取り払い、広げること。

これが
アートの大きな
役割の１つです。

（上の例は意外にサイエンス的ですがダビンチみたいにサイエンスやアートの垣根なく活躍したすごい人もいますね）

■音楽も少しだけ真面目に学び始めると

最初は手の動き、
基礎から

まるで剣道ならば
はい素振り！
みたいな感じで

始めますが

その動きが幸せの種となります。

一つ一つの動きを
じっくり練習することで
耕された土に
種がまかれていきます。

さらに課題曲というふうに
少しずつ長めのフレーズを繰り返し
栄養、水をやっていくことで

その動きでしか表現できない
音の動きが生まれるんです。

■動きのある音が生まれると

作曲者や演奏者の魂の働きが
この音を通じて聴く人にも伝わり
過去の共通の記憶をも呼び覚まし

お互いの心が響く、
共鳴、共振が起きてきます。

表面的、インスタントな
スピード、うまい、下手に
フォーカスするよりも

こうやって動きから
生まれる丁寧な音楽

この音が心の深く触れる瞬間に
僕もあなたも、思わず涙が流れます。

こういう音の出し方を
自分で手を動かして学ぶことで
物事の見方が変わります。

そこでは、誰でも楽に、現実の枠を壊し
人生のデザインをする力がついてきます。

一緒に学びを楽しんで
いきましょう。

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